Сегодня день более спокойный. Мною был проведен урок в 6 "Б" классе с подгруппой мальчиков. Встречаю учеников, как всегда с одним вопросом, «а мы будем работать за компьютерами?». Урок начала с проверки домашнего задания. Дома ребята выполняли задания письменно. Затем, провела опрос по прошлой теме, раздала карточки заданиями. Успели поработать за компьютерами, начали разбирать Работу№3. возможности графического редактора-инструмента создания графических объектов. Радости было много, приятно, что ученики хотят работать.

Поприсутствовала в 9 классе на уроке Нуждиной Анастасии Валерьевны, на тему «ГРИС стрелочка». Ученики работали за компьютерами, выполняли комплексные задания в среде графического исполнителя «стрелочка».

Класс	Тема		Цель	Задачи	Планируемые результаты
9»В»	«Графический учебный исполнитель»	Дать представление о назначении и возможности графического исполнителя ГРИС		Образовательные: - дать представление о назначении и возможности графического исполнителя ГРИС; - познакомить учащихся с простыми командами ГРИС; - научить работать в программном режиме. Развивающие: - развивать у учащихся умение составляться линейные программы в среде ГРИС;                    - прививать учащимся основные приемы работы в среде ГРИС. Воспитательные: - прививать интерес к предмету; - формировать навыки самостоятельности и дисциплинированности После изучения темы учащиеся должны: знать: понятие среда исполнителя, понятие системы команд управления; уметь: грамотно составляться линейные программы для ГРИС.	Предметные результаты: - умение грамотно составляться линейные программы для ГРИС; - развитие умений работать с учебным текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли с применением специфической терминологии и символики. Метапредметные результаты: - владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; - формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ– компетенции). Личностные результаты: - воспитание  информационной культуры и социальной адаптации учащихся; - формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками и учителем в процессе образовательной деятельности; - способствовать развитию познавательных интересов учащихся.